Thema: Inclusief Passend Onderwijs

Social media, eenzaamheid en depressie

Uit onderzoek blijkt dat het aantal jongeren met depressieve klachten de afgelopen jaren sterk is toegenomen. Ook deze kwetsbare jongeren zitten graag online en delen lief en leed op de socials. Ze vinden er herkenning, troost en steun, maar kunnen ook verstrikt raken in sombere gedachten. Wat kan jij daar als ondersteuner mee?

Hoogbegaafdheid in de klas

Iedereen heeft leerlingen in de klas die je voor een raadsel stellen: ze zijn ongemotiveerd, lijken niet te willen werken en hun resultaten blijven achter. Het zou zo maar kunnen dat je hoogbegaafde leerlingen voor je hebt. In elke klas zit er wel één, en zeker niet alleen op het vwo! Juist op het vmbo en havo zitten ze gewoon in de klas, en worden ze niet gezien. Hoe ga je ze wél zien, en belangrijker nog: hoe geef je ze de kans om met hun specifieke ondersteuningsbehoeften in jouw klas te floreren?

Actief aan de slag met groepsdynamica

Groepsdynamica gaat over leerlingen die in de klas hun positie proberen te bepalen in verhouding tot de ander. Als docent heb je een belangrijke rol (én uitdaging) in het begeleiden van dit groepsproces. Het doel: een situatie creëren waarin iedere leerling zich veilig voelt én optimaal tot leren komt. 

Geef me de 5 bij autisme

Tijdens de vierdaagse cursus ‘Geef me de 5 bij autisme’ wordt gewerkt aan leerlingen met autisme beter begrijpen, aanpak richten op een positieve relatie, voorkomen van ongewenst gedrag en groei naar zelfstandigheid. Je krijgt meer beeld dankzij wetenschappelijke onderbouwing en een praktische aanpak die je direct kan toepassen in de klas of in gesprekken met leerlingen.

Masterclass: Systemisch coachen in de klas

Je kent het vast: een klas waar de sfeer nét niet lekker zit. De leerlingen reageren anders dan je verwacht, maar je kunt je vinger er niet op leggen. Je voelt dat er iets speelt onder de oppervlakte, maar wat?

Elke klas is een levend systeem. Er zijn onzichtbare lijntjes, rollen, verwachtingen en spanningen. Als mentor of docent zie je gedrag, maar wat ligt daaronder? In deze masterclass leer je systemisch kijken: een krachtige manier om de diepere dynamiek in je klas te begrijpen en te begeleiden.

“Ik wist niet dat er zóveel onder de oppervlakte lag,” zei een mentor na een groepsopstelling. “Zo waardevol dat daar ruimte voor was. De groep werd er hechter van.”

Wil jij ook voorbij gedrag kijken en écht begrijpen wat er speelt in jouw klas? Dan is deze masterclass voor jou.

Leernetwerk Hoogbegaafdheid

Doe mee met het Leernetwerk Hoogbegaafdheid: samen leren, delen en ontwikkelen!

Stel je voor: een leerling in je klas die zich terugtrekt, weinig motivatie toont en onderpresteert. Je zou niet meteen denken aan hoogbegaafdheid, toch? Toch kan het zijn dat deze leerling hoogbegaafd is, maar niet herkend wordt omdat hij of zij zich verveelt of niet wordt uitgedaagd. In het Leernetwerk Hoogbegaafdheid leer je deze signalen te herkennen en krijg je handvatten om deze leerlingen beter te begeleiden.

Gehechtheid en trauma

Het gebeurt vaak: je bent een docent en je wordt geconfronteerd met onveilig gedrag van leerlingen. Het is een uitdaging om hier adequaat op te reageren en de juiste ondersteuning te bieden. In deze cursus leer je effectieve strategieën om met onveilig gedrag om te gaan én leerlingen de juiste ondersteuning te bieden. 

Online cursus: Prikkel het brein van je leerlingen met de zes breinprincipes

Door het brein te doorgronden kan jij leren nog fascinerender maken.

Ooit nagedacht over wat die ene les zo boeiend maakte? Die les waarbij leerlingen niet konden stoppen met vragen stellen? Het antwoord ligt in de hersenwetenschap en wel in zes cruciale hersenprincipes: focus, herhaling, emotie, sensorische rijkdom, creatie en bouwen.

Word expert bij de HOA

Geef je vaker workshops, cursussen of coaching op het gebied van professionalisering, leiderschap of vitaliteit? Wil je jouw kennis en kunde delen met collega’s van andere scholen? Word dan expert bij de Haagse OnderwijsAcademie!

Actief aan de slag met groepsdynamica

Groepsdynamica gaat over leerlingen die in de klas hun positie proberen te bepalen in verhouding tot de ander. Als docent heb je een belangrijke rol (én uitdaging) in het begeleiden van dit groepsproces. Het doel: een situatie creëren waarin iedere leerling zich veilig voelt én optimaal tot leren komt. 

Leernetwerk Hoogbegaafdheid

Doe mee met het Leernetwerk Hoogbegaafdheid: samen leren, delen en ontwikkelen!

Stel je voor: een leerling in je klas die zich terugtrekt, weinig motivatie toont en onderpresteert. Je zou niet meteen denken aan hoogbegaafdheid, toch? Toch kan het zijn dat deze leerling hoogbegaafd is, maar niet herkend wordt omdat hij of zij zich verveelt of niet wordt uitgedaagd. In het Leernetwerk Hoogbegaafdheid leer je deze signalen te herkennen en krijg je handvatten om deze leerlingen beter te begeleiden.

Hoogbegaafdheid in de klas

Iedereen heeft leerlingen in de klas die je voor een raadsel stellen: ze zijn ongemotiveerd, lijken niet te willen werken en hun resultaten blijven achter. Het zou zo maar kunnen dat je hoogbegaafde leerlingen voor je hebt. In elke klas zit er wel één, en zeker niet alleen op het vwo! Juist op het vmbo en havo zitten ze gewoon in de klas, en worden ze niet gezien. Hoe ga je ze wél zien, en belangrijker nog: hoe geef je ze de kans om met hun specifieke ondersteuningsbehoeften in jouw klas te floreren?

Wetenschapscollege – Leiderschap in meertaligheid, taal en lezen

Meertaligheid is geen obstakel, maar een kracht. In dit wetenschapscollege ontdek je hoe je als schoolleider en team van visie naar vaardigheid gaat. Hoe maak je van de groeiende uitdagingen rondom meertaligheid juist onderwijskansen?

Onder leiding van Indira Wakelkamp, leraaropleider en onderzoeker binnen het Europese Pluridentities Project, krijg je inzicht in inclusieve beleidsvorming en klaspraktijken die talige identiteiten beschermen én stimuleren. Daarnaast deelt een schoolleider hoe zij meertaligheid heeft ingezet als aanvulling en kracht in plaats van uitdaging. 

Social media, eenzaamheid en depressie

Uit onderzoek blijkt dat het aantal jongeren met depressieve klachten de afgelopen jaren sterk is toegenomen. Ook deze kwetsbare jongeren zitten graag online en delen lief en leed op de socials. Ze vinden er herkenning, troost en steun, maar kunnen ook verstrikt raken in sombere gedachten. Wat kan jij daar als ondersteuner mee?

Geef me de 5 bij autisme

Tijdens de vierdaagse cursus ‘Geef me de 5 bij autisme’ wordt gewerkt aan leerlingen met autisme beter begrijpen, aanpak richten op een positieve relatie, voorkomen van ongewenst gedrag en groei naar zelfstandigheid. Je krijgt meer beeld dankzij wetenschappelijke onderbouwing en een praktische aanpak die je direct kan toepassen in de klas of in gesprekken met leerlingen.

Één nest, twee werelden

Deze lezing neemt je mee in het aangrijpende verhaal van twee broers die opgroeien in dezelfde omgeving, maar totaal verschillende paden bewandelen - de een kiest de straat en status, de ander een maatschappelijke carrière. Hun verhaal onthult hoe karakter en keuzes iemands toekomst bepalen, en hoe de strijd tegen twijfel en onzekerheid een weg vol uitdagingen is. De zoektocht naar een nieuw begin brengt hen van de onderwereld naar de bovenwereld, met diepe dilemma’s en transformatie. Uiteindelijk tonen ze de kracht van veerkracht en zelfreflectie in een leven dat door keuzes wordt gevormd.

Gehechtheid en trauma

Het gebeurt vaak: je bent een docent en je wordt geconfronteerd met onveilig gedrag van leerlingen. Het is een uitdaging om hier adequaat op te reageren en de juiste ondersteuning te bieden. In deze cursus leer je effectieve strategieën om met onveilig gedrag om te gaan én leerlingen de juiste ondersteuning te bieden. 

Masterclass: Systemisch coachen in de klas

Je kent het vast: een klas waar de sfeer nét niet lekker zit. De leerlingen reageren anders dan je verwacht, maar je kunt je vinger er niet op leggen. Je voelt dat er iets speelt onder de oppervlakte, maar wat?

Elke klas is een levend systeem. Er zijn onzichtbare lijntjes, rollen, verwachtingen en spanningen. Als mentor of docent zie je gedrag, maar wat ligt daaronder? In deze masterclass leer je systemisch kijken: een krachtige manier om de diepere dynamiek in je klas te begrijpen en te begeleiden.

“Ik wist niet dat er zóveel onder de oppervlakte lag,” zei een mentor na een groepsopstelling. “Zo waardevol dat daar ruimte voor was. De groep werd er hechter van.”

Wil jij ook voorbij gedrag kijken en écht begrijpen wat er speelt in jouw klas? Dan is deze masterclass voor jou.